Nel terzo appuntamento del ciclo “Sport, valori e inclusione sociale”, ROBERTO FARNÈ – pedagogista dell’Università degli Studi di Bologna – ci aiuta a cogliere il  valore pedagogico dello sport.

Il dialogo si apre con una grande e importante sottolineatura, volta a comprendere quanto e quale spazio occupi, oggigiorno, la pratica sportiva: «Di fatto lo sport è – dopo famiglia e scuola – la terza agenzia educativa del nostro paese».  

Detto questo, Farnè precisa però che lo sport, come molte altre cose, può fare bene come male. Lo sport non è dunque, necessariamente, educativo in sè e non è possibile rispondere in modo univoco alla domanda “Lo sport è educativo o diseducativo?”. Occorre, piuttosto, provare a entrare nel merito e indagare il complesso di relazioni che si inverano con e nello sport, i contesti entro i quali lo sport è praticato, l’organizzazione delle società sportive, arrivando quindi a riformulare la domanda: “In che cosa consiste una buona educazione sportiva?”.   

Lo sport è – come Farnè ha sottolineato più volte nel corso del dialogo – uno spazio articolato, entro il quale la famiglia gioca un ruolo fondamentale; d’altronde, «i genitori sono un primo coach, un primo allenatore».

I genitori fanno conoscere e introducono il bambino nel mondo dello sport e, soprattutto, lo supportano lungo questo suo cammino, fatto anche di impegni e investimenti. In questo, chiarisce Farnè, consiste l’atteggiamento pedagogicamente corretto che un genitore dovrebbe perseguire, per il bene del bambino. È dunque necessario, essere consapevoli della «giusta distanza» o, per dirla con Aristotele, del «giusto mezzo» tra disinteresse e presenza invasiva.